Enhancing educational outcomes -Building Conceptual Playgrounds

Project-based classes can be particularly challenging due to their inherent ambiguity and the students' lack of experience. International students often find these challenges even more daunting. Additionally, finding support programs to assist them is difficult.

This essay outlines effective strategies and communication techniques to guide both British and international students through their individual projects. It breaks the creative process into 6 teaching stages, encouraging students to use their personal experiences and unique ideas in their artworks.

“A super article. The six steps are really helpful and offer a useful framework for the engagement in creative thinking.”

Graham Chrisnell Education consultant, leadership coach and author. CEO

“It's great to reflect on how they could transfer into other subjects, like encouraging creativity and risk taking in academic essay writing.”

Louisa Horner Teaching▪️Learning & Development specialist

창작을 위한 개념적 놀이터 구축

영국의 프로젝트 기반 예술 교육은 추상적 개념과 다양한 접근 방식을 통해 학생들의 독창적 표현을 끌어내고자 합니다. 그러나 이 과정중에 수반되는 본질적 모호함 때문에 영국 학생들 뿐만 아니라 경험이 부족한 국제 학생들도 창작 활동을 진행하는 데 어려움을 겪습니다.

이 아티클은 자칫 표면적 활동으로 빠질 수 있는 위험에서 교사가 학생을 효과적으로 지도할 수 있도록 돕는, ‘예술 창작 과정’ 을 6단계로 나누어 소개합니다. 개별 프로젝트를 진행함에 있어 필수적으로 거쳐야 할 과정을 단계별로 가르칠 수 있는 프레임 워크 입니다.

학생들이 개인적인 이야기를 끌어내어 추상적인 개념을 맥락화 시킬 수 있도록 유도하며, 심층적인 비평과 창의적 사고를 할 수 있도록 돕습니다. 더불어 자신의 생각을 다양한 예술 표현으로 구현할 수 있도록 재료와 기술적 환경을 제공하여 발전 시킵니다. 이 과정을 통해 교사는 학생들이 자신만의 고유한 아이디어를 예술 작품으로 구현 해 나가는 모든 과정을 상호 소통하며 맞춤형으로 지도할 수 있습니다.

“이 6단계는 창의적 사고를 연습하고 리스크 테이킹, 에세이 쓰기 등 다른 과목과 영역으로 전환하는 것이 가능한 훌륭한 표본 입니다.”

Louisa Horner Teaching▪️Learning & Development

Graham Chrisnell Education consultant, leadership coach and author. CEO